日前，為保證線上教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)增加線上課堂的吸引力，中新天津生態(tài)城實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師在積極利用國家、市教育資源平臺(tái)基礎(chǔ)上，將AR技術(shù)融入線上課堂教學(xué)，積極探索高效、有趣的課堂教學(xué)模式。
“學(xué)了這么多李白的古詩，你見過李白嗎？想不想穿越時(shí)空和李白會(huì)面呢？咱們今天的AR技術(shù)能把你這個(gè)想法變成現(xiàn)實(shí)。”在語文課堂教學(xué)中，教師將AR技術(shù)運(yùn)用在古詩詞教學(xué)中，將李白請進(jìn)了課堂，讓學(xué)生在線上了解李白、同李白打招呼，還能一起讀詩，實(shí)現(xiàn)了跨越千年的對話。
在中新天津生態(tài)城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的線上課堂，每個(gè)學(xué)科的教師結(jié)合各科目不同特點(diǎn)將AR技術(shù)融入課堂教學(xué)。
數(shù)學(xué)是思維的體操，直觀形象的教學(xué)能起到事半功倍的效果。為了讓學(xué)生更好地理解長方形和正方形的表面積，老師利用AR技術(shù)虛擬了一個(gè)仿真的書房場景，使學(xué)生直觀感受在現(xiàn)實(shí)生活中表面積不完全是6個(gè)面長方體的表面積的計(jì)算方法。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同位置觀察立體物體的方法，他們還將AR技術(shù)與3D計(jì)算器相結(jié)合開展情景教學(xué)，讓觀察變得具象且直觀。
英語教學(xué)需要較強(qiáng)的情景互動(dòng)。有的老師在講解“dress”一詞后，用AR技術(shù)展現(xiàn)苗族文化服飾制作過程，讓學(xué)生在立體、真實(shí)的語言情境中使用英語，潛移默化地傳播中華文化；有的老師還將AR技術(shù)與學(xué)生喜聞樂見的Chant形式結(jié)合，運(yùn)用于練習(xí)冊講解中，使習(xí)題講解不再枯燥乏味；有的老師則利用AR技術(shù)創(chuàng)設(shè)對話場景，使學(xué)生在觀看動(dòng)畫以及與資源的簡單交互時(shí)能夠輕松有效地獲得相應(yīng)的語言知識(shí)。
科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科充滿魔幻色彩，AR技術(shù)的加持使其更加充滿魅力。老師們運(yùn)用AR技術(shù)以虛擬情境展示我國嫦娥四號月球探測器；360°旋轉(zhuǎn)太陽，讓學(xué)生觀察地球和月球的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，直觀立體呈現(xiàn)其相對位置和大小。結(jié)合物理實(shí)驗(yàn)室的3D模型，將各種不同類型的電路呈現(xiàn)出來，將線上課堂打造成了可觀、可感、可實(shí)踐的“科學(xué)實(shí)驗(yàn)室”。
學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，低學(xué)段學(xué)生的意志力本身相對較差，記憶力以形象記憶為主，學(xué)校針對這些特點(diǎn)，鼓勵(lì)教師利用更加多元化的手段強(qiáng)化教學(xué)效果，提高線上教學(xué)質(zhì)量。教師們探索利用AR技術(shù)，增強(qiáng)了課程的吸引力，也能讓孩子們更加直觀地學(xué)習(xí)知識(shí)強(qiáng)化記憶。同時(shí)還將AR技術(shù)融入習(xí)作教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)中，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，打造AR智慧課堂新型模式?！耙咔槔_了我們師生的空間距離，但‘云端’會(huì)議卻打破了空間的壁壘，AR技術(shù)豐富了線上教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了學(xué)生線上的專注度，在保證線上教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了‘寓教于樂’的教育目的。隨著線上各項(xiàng)工作的有序開展，我校教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)，讓居家學(xué)習(xí)的孩子日有所獲，讓心系孩子的家長安心放心。今后，我們將一如既往，既應(yīng)時(shí)而變，又堅(jiān)守本崗；既扎實(shí)教學(xué)，又創(chuàng)新模式，開展好每一次‘線上’教學(xué)，助力學(xué)生成長?！睂W(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人說。
