北京師范大學(xué)天津生態(tài)城附屬學(xué)校恢復(fù)線下教學(xué)

4月25日朝陽(yáng)初升，春風(fēng)輕拂，北京師范大學(xué)天津生態(tài)城附屬學(xué)校的學(xué)生們迎著和煦的春光，邁著矯健的步伐，重新回到了校園，精神飽滿地開(kāi)啟新一階段的校園學(xué)習(xí)生活。

“謝謝志愿者叔叔！”“老師，早上好！”“媽媽，再見(jiàn)！”……伴隨著校園內(nèi)傳來(lái)的歡快樂(lè)聲，孩子們帶著一份欣喜，和父母揮手告別，和老師和志愿者家長(zhǎng)問(wèn)好。記者在現(xiàn)場(chǎng)看到，大大的口罩遮不住孩子們臉上因?yàn)榛貧w涌起的盈盈笑意，彎彎的眼角代表了此刻的所有心聲。他們熟練地間隔一米，排起長(zhǎng)龍般的隊(duì)伍，在執(zhí)勤教師的提醒下，有序通過(guò)防疫閘機(jī)，按照既有路線快速分流到各年級(jí)路線，如潺潺流淌的小溪，安靜進(jìn)入教學(xué)樓。

“線上教學(xué)期間，我除了上好網(wǎng)課還每天堅(jiān)持鍛煉身體，增強(qiáng)自身免疫力，同時(shí)做到勤洗手、戴口罩、不扎堆、不聚集，用自己的實(shí)際行動(dòng)為抗疫盡力。”一名四年級(jí)小學(xué)生告訴記者，接到復(fù)課通知后，他每天都會(huì)主動(dòng)測(cè)體溫，按時(shí)填報(bào)防疫卡，每天都要整理一遍上學(xué)要帶的學(xué)習(xí)用具，為開(kāi)學(xué)做好了充足的準(zhǔn)備。“學(xué)校各方面準(zhǔn)備做得挺充分的，把孩子送回學(xué)校上課，家長(zhǎng)不僅省心，也更放心。”學(xué)生家長(zhǎng)張女士說(shuō)，送完孩子她就可以踏實(shí)地去上班了。

走到班級(jí)門口，最先見(jiàn)到是兩位站立得像小松樹(shù)般挺拔的同學(xué)，一位手拿著測(cè)溫槍，一位手里持著手消，構(gòu)成了班級(jí)防疫的第一道堅(jiān)實(shí)防線，親切又溫暖。進(jìn)入班級(jí)，首先映入眼簾的是班主任老師在黑板上精心繪制的歡迎板報(bào)，一幅幅明麗的畫(huà)，每一筆都飽含著教師對(duì)學(xué)生的思念，一句句暖心的標(biāo)語(yǔ)，每一字都深藏著班級(jí)對(duì)孩子的期許。明亮的教室，整齊的桌椅，干凈的地面……每一處小細(xì)節(jié)都在大聲向孩子們?cè)V說(shuō)深深的想念與熱烈的歡迎，歡迎“回家”。據(jù)了解，為確保師生安全順利恢復(fù)線下教學(xué)，學(xué)校不僅在防疫物資保障上事無(wú)巨細(xì)，還精心籌備了開(kāi)學(xué)系列活動(dòng)，從入校門、入班級(jí)、入操場(chǎng)、入課堂四個(gè)環(huán)節(jié)入手，環(huán)環(huán)相扣，為學(xué)生建立科學(xué)合理的精神緩沖帶，確保學(xué)生在心理上快速適應(yīng)校園生活。“學(xué)校開(kāi)學(xué)后的第一個(gè)準(zhǔn)備是做好防控疫情的準(zhǔn)備工作。前期做好師生信息采集，包括健康狀況、核酸檢測(cè)陰性報(bào)告、健康碼和行程碼情況，必須符合要求才能返校復(fù)課，學(xué)校針對(duì)開(kāi)學(xué)后防疫工作也制定了詳細(xì)嚴(yán)密的防控預(yù)案，做好防疫物資的儲(chǔ)備，按照疫情防控需要做好每日的核酸抽檢。”北京師范大學(xué)天津生態(tài)城附屬學(xué)校校長(zhǎng)程鳳春介紹說(shuō)。

“我們天天向上散發(fā)光，天天向上乘風(fēng)破浪…… ”在一年二班，孩子們完成一曲《天天向上》手勢(shì)舞，一邊擺出心形手勢(shì)一邊歡快地喊出“我們復(fù)課啦！”，稚嫩的童聲里充滿了欣喜。記者了解到，相比于線上教學(xué)，線下教學(xué)在生活作息、課堂要求、課程把控等方面更加的嚴(yán)謹(jǐn)，為了讓學(xué)生們能盡快適應(yīng)校園生活，在學(xué)校的統(tǒng)一組織下，各班的首節(jié)課召開(kāi)題為“正向陽(yáng)光快樂(lè)成長(zhǎng)”的線下復(fù)課心理調(diào)適班會(huì)課。各班教師還基于各年級(jí)、各班級(jí)的不同情況和自身對(duì)于每一位學(xué)生日常的詳細(xì)了解，精心準(zhǔn)備了班級(jí)個(gè)性化的心理調(diào)適班會(huì)課。有的班級(jí)采用論壇方式，讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論線下和線上課程的區(qū)別，派代表展開(kāi)討論；有的班級(jí)采用談心談話的方式，班主任充當(dāng)主持人，讓學(xué)生們暢所欲言，說(shuō)說(shuō)心里話；有的班級(jí)開(kāi)展了趣味小活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到心理知識(shí)，在活動(dòng)中感受集體溫暖與美好……班主任們各顯神通，使學(xué)生在心理上真正適應(yīng)開(kāi)學(xué)的節(jié)奏，揚(yáng)帆起航，再度開(kāi)啟校園內(nèi)的快樂(lè)成長(zhǎng)之路。