今日，長(zhǎng)水教育集團(tuán)第二屆清北國(guó)家強(qiáng)基夏令營(yíng)開(kāi)營(yíng)。一批來(lái)自云南省各州市的優(yōu)秀學(xué)子齊聚長(zhǎng)水教育衡實(shí)中，懷揣著沖刺一流名校的夢(mèng)想，踏上了拔尖人才養(yǎng)成的新征程。本次夏令營(yíng)活動(dòng)嚴(yán)格遵守疫情防控要求，嚴(yán)格控制線下參加人數(shù)，認(rèn)真查驗(yàn)健康碼、行程卡。
第二屆清北國(guó)家強(qiáng)基夏令營(yíng)
去年7月，長(zhǎng)水教育集團(tuán)迅速響應(yīng)國(guó)家教育部出臺(tái)的《關(guān)于在部分高校開(kāi)展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》精神，以定向培養(yǎng)有志于服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生為目標(biāo)，主動(dòng)建立高中教育與高等教育的有效銜接，成為全國(guó)首批、云南首家開(kāi)辦清北強(qiáng)基實(shí)驗(yàn)班的中學(xué)教育集團(tuán)。
經(jīng)過(guò)一年的專項(xiàng)培養(yǎng)，長(zhǎng)水衡實(shí)中第一屆清北強(qiáng)基實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生整體表現(xiàn)出了學(xué)習(xí)自律性強(qiáng)、學(xué)習(xí)進(jìn)度快、集體榮譽(yù)感強(qiáng)、班級(jí)學(xué)生良性競(jìng)爭(zhēng)、共同進(jìn)步的良好局面。同時(shí)，清北強(qiáng)基實(shí)驗(yàn)班的老師通過(guò)高效課堂培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，開(kāi)展物理、生物奧賽培訓(xùn)班，幫助更多具備單科強(qiáng)項(xiàng)的同學(xué)進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，成長(zhǎng)為具有學(xué)科特長(zhǎng)的人才。
今年，長(zhǎng)水教育集團(tuán)在深入總結(jié)第一屆清北強(qiáng)基實(shí)驗(yàn)班育人經(jīng)驗(yàn)與育人成效的基礎(chǔ)上，聚焦新階段國(guó)家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，深化人才培養(yǎng)模式改革，重新制定出《清北國(guó)家強(qiáng)基計(jì)劃人才培養(yǎng)方案2.0》，從師資隊(duì)伍、育人方式、管理模式、特長(zhǎng)培養(yǎng)、教育評(píng)價(jià)等維度進(jìn)行了全方位、系統(tǒng)化的調(diào)整升級(jí)。
師資升級(jí)
智庫(kù)掌舵、名師領(lǐng)航，凸顯教育合力
長(zhǎng)水教育集團(tuán)衡實(shí)中清北國(guó)家強(qiáng)基計(jì)劃聚焦新高考教材，重視高中階段基礎(chǔ)學(xué)科的“學(xué)科高地”建設(shè)，去年配置了9位來(lái)自河北衡水的名師，17位畢業(yè)于清華大學(xué)、北京大學(xué)等學(xué)校的青年教師；今年，清北強(qiáng)基實(shí)驗(yàn)班師資隊(duì)伍再升級(jí)，新增十余位畢業(yè)于清華、北大等985高校的優(yōu)秀教師強(qiáng)勢(shì)加盟，進(jìn)一步充實(shí)人才后備力量。如此強(qiáng)大的名師團(tuán)隊(duì)，可謂是全省中學(xué)師資團(tuán)隊(duì)中的“頂配”。
第一屆清北強(qiáng)基實(shí)驗(yàn)班名師團(tuán)隊(duì)
在及時(shí)補(bǔ)充人才后備軍的同時(shí)，今年長(zhǎng)水教育科學(xué)研究院牽頭，組建了“清北國(guó)家強(qiáng)基計(jì)劃人才智庫(kù)”，智庫(kù)成員主要包括“鯉魚(yú)計(jì)劃”專項(xiàng)人才，其中有一位是北京大學(xué)的博士生，為清北國(guó)家強(qiáng)基計(jì)劃的貫通培養(yǎng)提供智慧支撐，進(jìn)一步增強(qiáng)選才、育才的科學(xué)性。
第二屆清北強(qiáng)基實(shí)驗(yàn)班名師團(tuán)隊(duì)
除了智庫(kù)掌舵、名師領(lǐng)航，今年長(zhǎng)水教育集團(tuán)還為清北強(qiáng)基實(shí)驗(yàn)班配齊了五大學(xué)科奧賽金牌教練員，并制定了科學(xué)、完整的學(xué)科訓(xùn)練方案，全面打通“學(xué)科競(jìng)賽+高考高分”多元化升學(xué)通道。
長(zhǎng)水教育清北國(guó)家強(qiáng)基計(jì)劃將人才培養(yǎng)與國(guó)家戰(zhàn)略需求相對(duì)接，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力，在不斷扎實(shí)自身長(zhǎng)水教育品牌的同時(shí)對(duì)同類學(xué)校及同類教育集團(tuán)形成一定示范性、引領(lǐng)性，并得到了社會(huì)及家長(zhǎng)的共同認(rèn)可，全面邁入全省第一梯隊(duì)中學(xué)教育集團(tuán)行列。
培養(yǎng)升級(jí)
為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)鋪橋架路
“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”是新時(shí)代教育需要回答的根本問(wèn)題，也是深化教育改革的初心所在。
長(zhǎng)水教育集團(tuán)清北國(guó)家強(qiáng)基計(jì)劃奔著問(wèn)題去，立足國(guó)情和教育發(fā)展現(xiàn)狀，大膽改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，將人才培養(yǎng)與服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求、破除“五唯”評(píng)價(jià)機(jī)制改革、推進(jìn)高中教育改革、促進(jìn)教育公平緊密結(jié)合，著重培養(yǎng)理論素養(yǎng)深厚、專業(yè)基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)、國(guó)際視野開(kāi)闊、實(shí)踐創(chuàng)新能力突出、綜合素質(zhì)卓越的拔尖創(chuàng)新人才。
清北強(qiáng)基實(shí)驗(yàn)班學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)會(huì)
多維度塑造學(xué)科人才。今年，長(zhǎng)水教育集團(tuán)對(duì)清北國(guó)家強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生培養(yǎng)方案進(jìn)行了修訂完善，調(diào)整原則是：進(jìn)一步突出立德樹(shù)人的要求，重視學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的塑造；注重學(xué)科素養(yǎng)的精心培育；加強(qiáng)學(xué)科的交叉融合，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)體系，提高綜合創(chuàng)新能力；深入推動(dòng)“高中教育與高等教育”無(wú)縫銜接的教學(xué)改革，改進(jìn)課程設(shè)置、考核機(jī)制等，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和效率；持續(xù)推進(jìn)體教融合，讓學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的好習(xí)慣，在保證學(xué)生身心健康的同時(shí)全面落實(shí)五育并舉。
長(zhǎng)水衡實(shí)中學(xué)生形體課
長(zhǎng)水衡實(shí)中學(xué)生遠(yuǎn)足
深化導(dǎo)師制，落實(shí)個(gè)性化培養(yǎng)。長(zhǎng)水教育第二屆清北國(guó)家強(qiáng)基計(jì)劃將為每個(gè)行政班精心挑選帶班輔導(dǎo)員、朋輩輔導(dǎo)員，提供更貼近學(xué)生的幫助與指導(dǎo)，為學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。通過(guò)深入實(shí)施導(dǎo)師制，配備優(yōu)秀青年教師擔(dān)任學(xué)科導(dǎo)師，對(duì)學(xué)生在學(xué)業(yè)規(guī)劃、特長(zhǎng)發(fā)展、職業(yè)規(guī)劃和心理健康上的疑惑給予及時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，以及適當(dāng)鼓勵(lì)。
長(zhǎng)水衡實(shí)中強(qiáng)基班語(yǔ)文課堂
培養(yǎng)具有國(guó)際化視野的拔尖學(xué)生。去年，長(zhǎng)水教科院立足于拓寬學(xué)生的國(guó)際化視野，由長(zhǎng)水教育集團(tuán)十余位資深名師和畢業(yè)于清華大學(xué)、北京大學(xué)、倫敦大學(xué)學(xué)院等名校教師共同開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)出“聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展選修課程”，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)與國(guó)際接軌。今年，長(zhǎng)水教育集團(tuán)將繼續(xù)拓寬國(guó)際交流渠道，深化已有合作交流平臺(tái)，設(shè)立海外教學(xué)實(shí)踐基地；鼓勵(lì)學(xué)生參與國(guó)際交流；邀請(qǐng)知名專家來(lái)校授課和講座，為學(xué)生開(kāi)拓視野，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)科能力素養(yǎng)。
聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展選修課堂
建立質(zhì)量跟蹤與評(píng)價(jià)機(jī)制。今年，第二屆清北國(guó)家強(qiáng)基計(jì)劃將圍繞學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)科能力培養(yǎng)、創(chuàng)造性形成機(jī)制、學(xué)生成長(zhǎng)跟蹤與評(píng)價(jià)機(jī)制等方面開(kāi)展專題研究，為清北國(guó)家強(qiáng)基計(jì)劃的深入實(shí)施提供數(shù)據(jù)參考，進(jìn)一步助力改革實(shí)踐。完善學(xué)生發(fā)展跟蹤機(jī)制，豐富學(xué)生成長(zhǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)信息，定期更新信息數(shù)據(jù)，全方位持續(xù)關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展，根據(jù)質(zhì)量信息持續(xù)改進(jìn)拔尖人才培養(yǎng)工作。
成效升級(jí)
培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)高的適應(yīng)性人才
學(xué)科競(jìng)賽優(yōu)勢(shì)初步顯現(xiàn)。在談及自己在清北強(qiáng)基實(shí)驗(yàn)班的成長(zhǎng)與發(fā)展時(shí)，第一屆強(qiáng)基班學(xué)生楊舒涵說(shuō)道，“如果你要問(wèn)我加入清北強(qiáng)基實(shí)驗(yàn)班最大的感受是什么，我要說(shuō)兩個(gè)字：值得。通往未來(lái)的獨(dú)木橋上，有清北、衡水名師為我們保駕護(hù)航。學(xué)習(xí)之外，還有豐富多彩的課外活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)、遠(yuǎn)足、學(xué)科競(jìng)賽、聯(lián)合國(guó)課程、定向越野……我和志趣相投的同學(xué)一起探索化學(xué)物質(zhì)，共同取得數(shù)理化競(jìng)賽的一等獎(jiǎng)。聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展課程中，讓我們樹(shù)立了更全面的世界觀。與其說(shuō)是我們組成了強(qiáng)基班，不如說(shuō)是強(qiáng)基班成就了我們每一個(gè)人。”
第一屆清北強(qiáng)基實(shí)驗(yàn)班學(xué)生閱讀
綜合成績(jī)相較于同類型班級(jí)有明顯優(yōu)勢(shì)。“高中是創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)、創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。在一年的時(shí)間里，長(zhǎng)水教育集團(tuán)注重培養(yǎng)學(xué)生的志向、興趣和天賦。通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)情、各類活動(dòng)參與度、量化評(píng)比等在校情況的跟蹤式動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)顯示，第一屆清北強(qiáng)基實(shí)驗(yàn)班的90名學(xué)生，除了在綜合成績(jī)相較同類型班級(jí)有明顯優(yōu)勢(shì)外，學(xué)生們還在思政教育、學(xué)業(yè)規(guī)劃、自主科研、心理健康等方面得到了全面提升。”本科碩士均畢業(yè)于北京大學(xué)的強(qiáng)基班語(yǔ)文老師馬孰若評(píng)價(jià)道。
長(zhǎng)水衡實(shí)中課堂
立足學(xué)科素養(yǎng)，全面成長(zhǎng)多元發(fā)展。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。結(jié)合第一屆清北強(qiáng)基實(shí)驗(yàn)班的育人成效，第二屆清北強(qiáng)基實(shí)驗(yàn)班的培養(yǎng)在加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情懷、品德修養(yǎng)建設(shè)的同時(shí)，更加注重興趣志向、學(xué)科潛力、綜合能力及心理素質(zhì)等方面的育人成效。長(zhǎng)水教育集團(tuán)清北國(guó)家強(qiáng)基計(jì)劃聚焦拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)，在不斷摸索中走出一條“藝體科融合、適應(yīng)性育人”的特色教育之路，將因材施教真正落實(shí)在每一個(gè)個(gè)體上，培養(yǎng)各個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，讓他們找到最佳發(fā)展方向，為他們提供不一樣的成才道路。
第二屆清北國(guó)家強(qiáng)基夏令營(yíng)合影
長(zhǎng)水教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)、清華大學(xué)教育博士生李曉麗在清北國(guó)家強(qiáng)基計(jì)劃啟動(dòng)之初就說(shuō)過(guò)：“中學(xué)-大學(xué)一體化育人的成長(zhǎng)路徑，為我們明確了高中教育與大學(xué)教育的貫通性、連續(xù)性，我們正在做的，就是搭設(shè)拔尖人才培養(yǎng)平臺(tái)，借助我們多年來(lái)積累的辦學(xué)智慧，融合國(guó)內(nèi)教育名家、名校的教育理念，最終形成拔尖人才培養(yǎng)模式下的長(zhǎng)水品牌，以個(gè)性化培養(yǎng)、多元化升學(xué)方式打通人才培養(yǎng)通道。”
正如長(zhǎng)水教育集團(tuán)董事長(zhǎng)、總校長(zhǎng)張韶維所說(shuō)：“只有真正打通高中—大學(xué)階段的貫通式培養(yǎng)，確保高中教育與高等教育的無(wú)縫銜接并形成合力，真正做到應(yīng)需選才、因材施考、因材施招、因材施教，才能真正為國(guó)家儲(chǔ)備關(guān)鍵領(lǐng)域的拔尖人才貢獻(xiàn)一份力量。夯實(shí)人才培養(yǎng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，聚焦到拔尖人才的培養(yǎng)上來(lái)。主動(dòng)與國(guó)內(nèi)外一流大學(xué)、重點(diǎn)中學(xué)交流、合作，守住衡實(shí)底色，突出長(zhǎng)水特色，實(shí)現(xiàn)高中教育的內(nèi)涵發(fā)展，這才是長(zhǎng)水教育的社會(huì)擔(dān)當(dāng)。”
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