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班主任是學(xué)校德育工作的中堅(jiān)和骨干，是班級(jí)工作的管理者、組織者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，更是連接學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)教育陣營(yíng)的橋梁。班主任的管理水平和自身素養(yǎng)對(duì)一個(gè)班集體有著決定性的作用，對(duì)學(xué)生的一生都會(huì)產(chǎn)生影響，班主任的工作水平直接決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。
為進(jìn)一步提高班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化班級(jí)管理，提高班主任的管理水平，增進(jìn)班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)交流，以期互相學(xué)習(xí)，互相提高，落實(shí)“立德樹(shù)人”的教育任務(wù)，合肥47中在7月6日召開(kāi)第九屆“花開(kāi)有聲”班主任工作論壇，今年的主題為“反思·分享·堅(jiān)守·成長(zhǎng)”。
論壇以?xún)?yōu)秀班主任代表分享班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教育故事為主要形式開(kāi)展，王方柱、劉姍姍、董浩亮、盛瓊、金柱斌等五位班主任老師先后分享了他們的育人經(jīng)驗(yàn)與教育智慧。王方柱通過(guò)親歷的案例指出關(guān)注學(xué)生心理健康的重要性，分享了自己疏導(dǎo)學(xué)生心理問(wèn)題的一些有效做法；劉姍姍老師通過(guò)敘述自己處理學(xué)生間矛盾，制止校園霸凌的教育故事，總結(jié)了自己作為祖國(guó)花朵的“護(hù)花使者”的經(jīng)驗(yàn)和感觸；董浩亮老師以《做一位有思想的班主任》為題，從擺正班主任工作心態(tài)方面闡述了自己的感悟，他說(shuō)教育要講究“契機(jī)”，班主任要用平常心看待教育的缺憾，要在教學(xué)中喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)學(xué)生的自我責(zé)任感，讓學(xué)生能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感；盛瓊老師說(shuō)班主任的工作就是向?qū)W生播撒陽(yáng)光，要給學(xué)生做好示范，要對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，給予學(xué)生足夠的信任和關(guān)愛(ài)；金柱斌老師總結(jié)了三年來(lái)帶班的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)明對(duì)學(xué)生立規(guī)矩、嚴(yán)紀(jì)律的重要性，分享了在管理班級(jí)中的一些有效的措施和做法。從五位班主任的精彩發(fā)言中，我們能感受到他們工作上的共同點(diǎn)：一是他們對(duì)學(xué)生都有真摯的愛(ài)心；二是他們對(duì)工作都有強(qiáng)烈的責(zé)任心；三是他們對(duì)班級(jí)日常工作都非常用心和細(xì)心；四是他們始終對(duì)學(xué)生懷有希望，不放棄任何一名學(xué)生；五是他們不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)心學(xué)生的心理健康，不僅走近學(xué)生，更走進(jìn)學(xué)生的心靈。五位班主任的精彩發(fā)言獲得了老師們的廣泛贊譽(yù)，收獲了陣陣掌聲。
最后，副校長(zhǎng)鄭克對(duì)本次論壇進(jìn)行了言簡(jiǎn)意賅的點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。他對(duì)各位班主任在工作上的辛勤付出表示肯定，對(duì)各位班主任在工作中的優(yōu)良成績(jī)表示祝賀，對(duì)班主任在工作中的認(rèn)真和執(zhí)著以及對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)表示贊賞，對(duì)陪伴在學(xué)生之中的平凡而可敬的各位老師表示敬意！
本屆班主任論壇為全體班主任教師提供了反思、交流、學(xué)習(xí)、借鑒的平臺(tái)，不僅有利于班主任隊(duì)伍工作能力和思想認(rèn)識(shí)的提升，也讓廣大老師更了解班主任工作實(shí)際狀況，這對(duì)今后班主任工作的高效開(kāi)展和班級(jí)管理、教育等方面老師間的協(xié)同也帶來(lái)啟發(fā)和借鑒。
這屆班主任論壇的成功舉辦給每一位參會(huì)老師都帶來(lái)深深的觸動(dòng)和滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲，希望今后我校的班主任工作越來(lái)越好！
