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3月14日，河鎮中心小學校本教材《親吻鄉土》推廣應用研討會在青樓中心小學舉行，兩校主要領導、教學教研人員、課題負責同志等30余人參加了會議。
《親吻鄉土》校本教材是《利用信息技術，依托鄉土資源，開發與使用校本課程的研究》市級課題的核心成果。《親吻鄉土》校本教材的開發，目的是把學校文化建設與鄉土文化相融合，學科教學與鄉土文化相整合，旨在促使學生走出課堂、參與社會、親近自然、與環境互動，同自然對話，從自然中學自然、從社會中學社會、從生活中得到鮮活的知識，增強人文素養。
據介紹，2017年秋，《親吻鄉土》校本教材首先在河鎮中心小學進行了推廣使用；2020年起，青樓中心小學也在四五六年級開設了鄉土文化課程，《親吻鄉土》也從校內走向了校外。這次會議旨在總結前期應用經驗，解決推廣過程中出現的問題，并就今后課程開設、教育教學提出要求。《親吻鄉土》立足于農村小規模學校實際特點和學校未來的發展，為培養學生的創新精神和綜合素質，培育學生愛國愛家鄉的情感提供了豐富的資源。通過幾年的教學實踐，取得了明顯的效果。希望老師們能在今后的教學中用好鄉土文化，要把鄉土文化滲透于學科教學中，真正樹立鄉土文化育人理念，發揮鄉土文化育人作用。
兩校負責人在會上一致強調，在當前“雙減”背景下，讓鄉土文化走進校園，無疑給學生課后服務提供了研學、勞動、拓展、實踐的廣闊探究空間，也為他們知家鄉、學文化、弘傳統創造了更多的機會。讓鄉土文化走進校園，還可以幫助學生構建科學的知識結構，激發學生從小熱愛家鄉、建設家鄉、報效祖國的熱情，促進學生核心素養和綜合素質全面發展，提高教師課程開發的能力，提升教師專業水平，為鄉村振興戰略實施增添文化教育力量。
與會教師認為，在教學中要進一步挖掘農村鄉土課程資源，培養學生的創新精神和綜合素質，培育學生愛國愛家鄉的情感；認真貫徹落實國家“雙減”政策，減輕學生作業負擔，豐富學生課余生活；培養學生勞動技能和生活能力，達到“五育”并舉目的。
大家還就校本教材應用中遇到的問題進行了深入的探討，并對今后的教學明確了方向。大家在推廣應用過程中要多做如下嘗試：繼續挖掘鄉土文化潛在的價值，并滲透于課程教學之中；拓展學生語言文字的應用空間；扎實開展綜合實踐活動；構建教學新模式。
此次鄉土課程學習交流研討活動，不僅增進了兩校教師之間的團結友誼，架起了兄弟學校信息相通的橋梁，而且為鄉土課程教學、科研發展提升提供了平臺。（聶國救、李文平）
