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“我熱愛足球，喜歡和伙伴們奔跑在球場(chǎng)上揮汗如雨的感覺，喜歡一場(chǎng)場(chǎng)比賽帶來的愉悅。”“足球讓我的課外生活變得更加有意思了。”
自“雙減”政策實(shí)施以來，霍邱縣不斷優(yōu)化課后服務(wù)課程，城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)教育集團(tuán)各校區(qū)分年級(jí)組建足球社團(tuán)，形成梯隊(duì)形式。扎實(shí)做好興趣培養(yǎng)、做優(yōu)社團(tuán)活動(dòng)，切實(shí)發(fā)揮校園足球育人功能，常年堅(jiān)持訓(xùn)練，常態(tài)化開展足球比賽，營(yíng)造濃厚的校園足球氛圍，將足球夢(mèng)的“種子”播進(jìn)孩子心中，從而使孩子們了解足球文化，愛上足球運(yùn)動(dòng)。
“‘雙減’政策下，我們根據(jù)學(xué)生的年齡和生理特點(diǎn)，分年級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)足球的運(yùn)球、傳球、顛球等基本技能，將足球基本技術(shù)融入體育游戲教學(xué)之中，成立了三到六年級(jí)校隊(duì)梯隊(duì)，每學(xué)年組織一次足球聯(lián)賽。”該校黨支部書記、校長(zhǎng)李雪梅介紹。
在足球場(chǎng)上，足球教練帶領(lǐng)足球隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練，顛球、運(yùn)球、傳球、射門......校園的綠茵場(chǎng)上經(jīng)常可見孩子們默契配合、馳騁“拼殺”的場(chǎng)景。學(xué)校校足球教學(xué)堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，通過情景導(dǎo)入、科學(xué)訓(xùn)練、寓教于樂的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛，讓每一個(gè)學(xué)生都掌握初步的足球知識(shí)，具備簡(jiǎn)單的足球技能，做到對(duì)球的控制恰到好處，傳球、運(yùn)球力量適中，動(dòng)作規(guī)范。
“陽(yáng)光，草地，孩子，這是學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最美的畫面，足球帶給孩子們強(qiáng)健的身體和無窮的快樂。一個(gè)足球，一群伙伴，孩子們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中奔跑在晨曦下、奔跑在夕陽(yáng)里。”足球教練員向分享著關(guān)于足球育人的感悟。
除了注重體育運(yùn)動(dòng)技能的訓(xùn)練外，教練員們還積極引導(dǎo)孩子，讓積極向上、機(jī)智果斷、頑強(qiáng)拼搏、互相友愛精神成為孩子學(xué)習(xí)和做人的品質(zhì)，逐步形成一種“熱情、參與、合作、拼搏”的校園足球特色文化。
在“雙減”背景下，學(xué)校充分利用體育課、運(yùn)動(dòng)會(huì)、延時(shí)課等開展校園足球展示活動(dòng)，讓孩子們能夠?qū)W會(huì)踢足球，學(xué)會(huì)看足球，學(xué)會(huì)說足球，普及足球文化。學(xué)校足球隊(duì)的發(fā)展一年一個(gè)臺(tái)階，不僅普及面廣，且發(fā)展質(zhì)量高，不斷在縣市級(jí)比賽中頻頻獲獎(jiǎng)。
“孩子愿意在參與足球訓(xùn)練和比賽過程中能夠體驗(yàn)快樂，不再沉迷于游戲，體質(zhì)也以前有了較大改觀，這讓我更加放心了。”學(xué)生家長(zhǎng)感慨道。（王玉齊）
