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為進(jìn)一步加快青年教師的成長步伐，提高青年教師教學(xué)水平，2023年4月27日上午，合肥市育新小學(xué)開展了數(shù)學(xué)近三年新進(jìn)教師第一輪匯報(bào)課，二年級(jí)組教師郁子靜、馬翔和張萍分別展示了計(jì)算課的課例。活動(dòng)特邀廬陽區(qū)教研室數(shù)學(xué)教研員李玲玲前來指導(dǎo)，育新小學(xué)校長姚慶以及全體數(shù)學(xué)教師全程參與本次聽、評(píng)課活動(dòng)。
第一節(jié)課郁子靜執(zhí)教《兩步計(jì)算的加減法實(shí)際問題》。通過對(duì)公交車上下車后人數(shù)變化問題的提問，郁子靜逐步帶著學(xué)生引入到用兩步計(jì)算解決實(shí)際問題。課堂氛圍活躍，學(xué)生課堂參與度極高，課程安排緊湊。
第二節(jié)課馬翔執(zhí)教 《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》。馬翔從學(xué)生剛剛結(jié)束的運(yùn)動(dòng)會(huì)入手，激發(fā)學(xué)生興趣，并通過啟發(fā)式的提問讓學(xué)生找到口算的多種方法。學(xué)生發(fā)言積極踴躍，課堂氛圍輕松幽默，通過多次提問，讓學(xué)生說出兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理，并實(shí)際應(yīng)用到數(shù)學(xué)問題中。
第三節(jié)課張萍執(zhí)教《三位數(shù)加法的筆算》。清晰的板書和流暢的提問都顯示了張萍對(duì)教材的深入理解，通過張萍的引導(dǎo)，學(xué)生慢慢理解三位數(shù)加法筆算的算理，以及計(jì)算時(shí)“相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，要滿10進(jìn)1”的方法。
三節(jié)課后，李玲玲、姚慶和全體數(shù)學(xué)組教師相約五樓郵局，對(duì)本次第一輪展示課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。李玲玲從青年教師對(duì)于課程的理念和教材的研讀提出了更高的要求，她指出“課堂首先是面向?qū)W生的”，針對(duì)郁子靜的課堂展示，李玲玲認(rèn)為要“立足于學(xué)生的理解”，對(duì)于學(xué)生的回答，需要“追問”和“反思”，要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的感受，讓學(xué)生慢慢理解和體會(huì)新知識(shí)。針對(duì)馬翔的課堂，李玲玲認(rèn)為提問要“直戳核心”，把核心問題用精準(zhǔn)精煉的語言表達(dá)出來。課堂首先要立足于基本，在遵守常規(guī)的基礎(chǔ)上再逐漸拔高，并對(duì)馬翔的課堂設(shè)計(jì)提出了鼓勵(lì)和肯定。針對(duì)張萍的課堂展示，李玲玲認(rèn)為需要在課的流程上加強(qiáng)鍛煉，用清晰的思路連接每個(gè)環(huán)節(jié)。
姚慶針對(duì)今天的第一輪磨課，提出了期盼，她認(rèn)為：每位青年教師都應(yīng)該把精力放在備好課，研好教材，研究學(xué)生上，要虛心學(xué)習(xí)，深入鉆研，多多打磨，并勇于接受意見，才能更準(zhǔn)確的把握好數(shù)學(xué)教育和教學(xué)的方向，專注于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)。
每一次的課堂展示都是一次磨礪，每一次的評(píng)課都是一次學(xué)習(xí)。此次的過關(guān)匯報(bào)課，對(duì)三年內(nèi)新進(jìn)教師的日常教學(xué)是一次很好的反思促進(jìn)，虛心教研，潛心學(xué)習(xí)，立足學(xué)生，教研為本。育新數(shù)學(xué)組將繼續(xù)堅(jiān)持集體備課研磨教研方式，保持組員團(tuán)結(jié)互助的良好風(fēng)氣，不斷提升每位教師課堂基本功和教學(xué)實(shí)力，“莫道行路難，磨礪芳華開。”期待第二輪過關(guān)課青年教師們的風(fēng)采綻放！ （郁子靜）
