廣東：織牢校園防疫“安全網(wǎng)” 確保開學(xué)復(fù)課安全有序

廣東省各級各類學(xué)校學(xué)生4月27日起將分期、分批、錯(cuò)峰返校。為了保障返校學(xué)生的安全，近日，相關(guān)部門出臺工作指引，廣州多所學(xué)校還進(jìn)行了復(fù)課防控應(yīng)急演練活動(dòng)，模擬學(xué)生進(jìn)校、上課、就餐、住宿等不同場景與突發(fā)情況，檢驗(yàn)學(xué)校防控協(xié)同處置能力，保障復(fù)課工作順利安全開展。

開學(xué)復(fù)課關(guān)系正常教學(xué)秩序恢復(fù)，是社會(huì)生活逐步回歸正常的重要標(biāo)志。目前，雖然全國多個(gè)省區(qū)市陸續(xù)確定了高三、初三的開學(xué)時(shí)間，但防控形勢仍沒有到松勁的時(shí)候，我們?nèi)砸獣r(shí)刻緊緊繃住“安全弦”不能松。此前，已公布開學(xué)時(shí)間的山東、四川和黑龍江等地就先后按下“暫停鍵”。

就像很多家長說的，課可以再補(bǔ)，生命只有一次。無論是復(fù)課演練還是暫緩開學(xué)，都是適應(yīng)防控形勢的需要，必須建立在安全的基礎(chǔ)之上。當(dāng)下，防控形勢逐漸向好，但零星散發(fā)病例和局部暴發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)仍然存在，能否真正開學(xué)復(fù)課，各地還要因地制宜、精準(zhǔn)施策、綜合考量，不能已具備復(fù)學(xué)條件卻遲遲不開學(xué)，也不能還沒有滿足開學(xué)條件就貿(mào)然開學(xué)。

眾所周知，校園人員流動(dòng)范圍廣、聚集程度高，防控的難度較大。隨著各地開學(xué)復(fù)課，廣大師生聚集，這無疑給防控工作提出了新的更高要求。對各學(xué)校來說，復(fù)課只是開端，絕不意味著可以放松防疫的警惕性，后續(xù)還有大量工作要做。可以說，各學(xué)校分批開學(xué)復(fù)課的同時(shí)，校園防疫、課堂教學(xué)、學(xué)生管理等方面的考驗(yàn)才真正開始。

織好校園防疫“安全網(wǎng)”容不得半點(diǎn)馬虎。各學(xué)校要根據(jù)自身情況，因校制宜，形成“一校一策”。比如，廣州越秀區(qū)在開學(xué)復(fù)課前，組織中學(xué)分批開展應(yīng)急處置演練，提前做好各種預(yù)案;有學(xué)校科學(xué)設(shè)置校門晨檢、晨檢臨時(shí)隔離、午檢發(fā)現(xiàn)病例、食堂就餐、發(fā)熱學(xué)生接診處理等場景，做足充分應(yīng)急準(zhǔn)備;還有學(xué)校使用“校園智能防疫管控系統(tǒng)”，通過無接觸式服務(wù)滿足師生多樣化需求。除了精確排查全體師生健康和配足防疫物資外，各學(xué)校也要根據(jù)形勢逐步完善防疫機(jī)制。

校園防疫也對學(xué)校和老師提出了很多新的挑戰(zhàn)。以往很多老師只需要考慮把課講好，把學(xué)生教育好就可以了，眼下卻必須注意更多的細(xì)節(jié)問題，要操的心、要花費(fèi)的精力，都會(huì)比以前更多。比如，突如其來可能給學(xué)生們帶來了更多心理影響。開學(xué)之后，學(xué)校和老師應(yīng)該在心理層面給予學(xué)生更多的關(guān)注。家長也應(yīng)該對老師給予更多的理解、包容和配合。只有家校雙方齊心協(xié)力，學(xué)生才能盡快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

“寧可緊十分，不能松一毫”，我們一定要以最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)、最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，切實(shí)織密織牢校園防疫“安全網(wǎng)”，確保開學(xué)復(fù)課安全有序。(記者：劉琛)