對這批學生，張校長早有耳聞，“這批同學在高二學考復習時已經編過歷史、語文等學考的復習資料，我請老師們‘拜讀’過，體系搭得很全，很有實用性。”言語中充滿肯定。
校長發布
發布人：張偉韜
自編復習資料分享給同學
持續四年的傳統仍在延續
《語中漫步》是一本精選題庫，翻開書，里面收錄了經典例題和這些年高考增設的全新題型，還有高考真題和模擬試題，一旁配上編者的分析精解，內容的分量很足。
說起《語中漫步》的起源，主編之一——2019級學生李歌源娓娓道來，小李是杭四中“下沙語文協會”的創始人，這個協會就像社團，同學們一起研究語文，并且往深里“鉆”。此前針對學考，他們還編寫過另一本學習資料——《煙柳》。
《煙柳》的主創之一金子言，還記得被小李“拉入伙”的場景：2020年最后一天，晚自習前小李找到他，說起了這個“宏偉”的計劃，“起初我有所遲疑，一群學生能做教輔嗎?直到他拿出自己制作的篇目《鴻門宴》時，我所有的疑慮全部消散。我們的優勢就是，因為從學生的視角，語言更加貼近生活，也能在一定程度上激發同學一同思考的熱情。”
自編復習資料并不是杭四中這屆高三學生的“創舉”，而是一項由學生發起，并且已經持續四年的校園風景。
這個傳統要從2017屆畢業生莊逸說起。在杭四中時，莊逸已經自學了高等數學、物理，數理思維能力很強。在首屆新高考首次選考中，他就收獲了三門滿分，這讓他萌生了一個想法：獨樂樂不如眾樂樂。在高考備考期間，一邊復習，一邊自編數學復習用書，印刷40多本分享給同學使用，大家獲益很多，后來這本書公開出版發行，成為一時美談。
榜樣的力量是巨大的。這幾年，一直都有莊逸的學弟學妹，接過他的“接力棒”，不斷豐富著這份復習“寶典”的學科和內容。看著這一切，張校長很欣慰，“編書這件事本身很有意義，而且從中展現出來的四中學生的自主學習意識和探究精神，尤其讓我珍視，這其中最可貴的正是學生身上優秀的個人特質。”他也帶著學校教務處，在資料編寫中給出建議與指導，還在學生中進行推廣和分享。
校園全景
讓學生找到屬于自己的人生舞臺
學校能有土壤，“孕育”出“下沙語文協會”和《語中漫步》，其實正是杭四中在校園內形成發展個人志趣的良好氛圍的一個縮影，“‘志’是指有明確的學業發展目標，‘趣’則是在學業優秀之外，還有多元的個性發展和特色。”張校長解讀道，發現個人志趣，打磨個人特質，正是人生發展方向逐漸清晰的過程。
這些年，為了幫學生們發現志趣，杭四中也搭建了不少平臺，從學科文化節展示學科智慧，到社團文化節展現才藝，再到養正文化節，學校的兩個藝術團每年都在杭州大劇院、浙江音樂廳等舉辦專場音樂會，“個人的特質是打磨出來的，我們希望用這些活動和學業發展，讓學生考量自己的優勢，找到自己的舞臺。”張校長說。
而特色課程，則是與活動平臺齊頭并進的另一架“馬車”，依靠杭四中占比60%的高級教師，和近百名省市級名師、學科帶頭人、優秀教師，學生們在課堂上的體驗，既高質量且豐富。
“音樂修養與合唱、管弦樂”“身心健康與籃球運動”這些課程，在作為浙江省藝術特色學校和體育特色學校的杭四中，不斷培養出在體藝方面有興趣與天賦的學生。還有不少課程是杭四中和高校合作開發的，比如學校引進了杭州電子科技大學、杭州職業技術學院等優質課程資源。在學校專門建的種植園里，讓學生做生物實驗和實踐，和杭師大和浙江農科院等院校科研院所合作，開展系列科研項目，“在這個過程中，學生的創新和探究能力得到了提升，更重要的是，在他們心里種下了科學研究的種子，為他們未來的進一步發展奠定了基礎。”張校長說。
讓張校長欣喜的是，這幾年，在他的觀察下，學生們的自主發展意識越來越強，成績優秀且特色鮮明的學生也越來越多，他掰著指頭列舉，“我們有著書思考‘一帶一路’的學子，有參與教育幫扶、投身公益的學子，有申報專利獲國家授權的學子，有拍微電影獲國際獎的學子，有愛好礦物研究的學子，有寫出下沙校區校園綠化調研報告的學子，有因為機器人興趣組團斬獲全國一等獎的團隊，還連續涌現出兩名‘全國最美中學生’。”(通訊員 祝建清 記者 章翌)
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