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“兔”飛猛進、前“兔”似錦、大展宏“兔”……手起字落，14張含有“兔”元素的書法祝福語在溫楊萍的書桌上排列整齊。隨著新春佳節來臨，這是安慶師范大學新聞傳播學類2022（1）班的溫楊萍送給老師們的新年禮物。
在寫新年祝福前，溫楊萍特地從網上尋找一些有著特殊創意設計的祝福語。看到合體字“招財進寶”圖案時，溫楊萍在繁體字寫法的基礎上融入了自己的想法。“我要把今年的生肖兔和原圖案融合起來，所以將繁體字‘財’中的‘貝’設計成一只抱拳的兔子。”
紅色與金色相間的卡紙上，溫楊萍用工筆白描出抱著愛心的兔子福、踮腳拿書的兔子福、腳踩祥云的兔子福。篆書、隸書、楷書、行書……各式各樣的書法“福”與形態各異的兔子相結合。
“在字形結構上，篆書偏長、隸書偏扁，寫福的紙張具有對稱性，所以寫出來美觀性較弱。”楷書端正且筆畫清晰，行書兼具實用性和藝術性特點，溫楊萍認為這兩種字體寫出來的“福”更讓人青睞。對于在書法學習中“主攻”篆書和隸書的她來說，需要自學另外兩種字體。
雖然已經學習書法和繪畫有近七年的時間，但溫楊萍仍然投入了大量精力。提前將所要寫的內容進行劃分，鋪開一張張練習紙，靜坐在桌子前，右手提筆蘸墨，每一種字體都要花一天左右的時間進行練習。自放寒假至春節前夕，練習用各種書法字體寫新年語成了溫楊萍的假期日常。
從廣西梧州到安徽安慶，遠隔千里求學。學校里有認真負責的輔導員、風趣幽默的授課老師，用自己所學的技能，送給老師們一份新年禮物，溫楊萍覺得非常開心。“這是傳統書法與傳統節日的碰撞，手寫更能表達自己對老師們祝福的心意。”
原本溫楊萍想將手寫祝福郵寄給老師，考慮到老師們已經放假離開學校，回到老家過年，且春節期間，不少快遞暫停休息，她打消了郵寄的念頭。“這些手寫祝福將在下學期開學時，作為新年禮物送給學院老師們。”
（李婷）
