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小學(xué)低段是一個(gè)人生活自理能力和良好習(xí)慣初步養(yǎng)成的關(guān)鍵期。為貫徹落實(shí)“雙減”背景下的“五育并舉、立德樹人”的新時(shí)代勞動(dòng)教育培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生活自理能力，5月16日上午，東至至德小學(xué)開展了以“勞動(dòng)顯身手 勤勞樹美德”為主題的一年級(jí)勞動(dòng)技能大賽。通過以賽促學(xué)、以賽促育的方式，讓學(xué)生感受勞動(dòng)之趣，體驗(yàn)勞動(dòng)之美。
本次大賽緊緊圍繞孩子的日常生活技能展開，設(shè)有疊衣服、系鞋帶兩個(gè)項(xiàng)目，分團(tuán)體賽和個(gè)人賽。賽前，各班教師鼓勵(lì)學(xué)生全員參與，一邊利用學(xué)生在校時(shí)間對(duì)孩子們進(jìn)行手把手的指導(dǎo)，一邊鼓勵(lì)孩子課后在家中勤加練習(xí)。學(xué)生們熱情高漲，積極響應(yīng)教師的號(hào)召，在父母的指導(dǎo)下，認(rèn)真練習(xí)，熟練掌握了疊衣服、系鞋帶等技能，人人都成為疊衣服、系鞋帶的小達(dá)人。于此同時(shí)，各班還進(jìn)行了班級(jí)初賽，選拔兩名學(xué)生（男、女各一名）參加校級(jí)個(gè)人決賽。
團(tuán)體賽中，學(xué)校隨機(jī)抽取每班10名學(xué)生參賽。第一位學(xué)生疊好衣服、系好鞋帶后，舉手示意并退居指定位置；第二位學(xué)生迅速開始疊衣服、系鞋帶；以此類推，直到最后一個(gè)學(xué)生完成比賽。比賽現(xiàn)場(chǎng)，隨著教師的一聲令下，各班參賽選手紛紛亮出自己的看家本領(lǐng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互鼓勵(lì)，力爭(zhēng)使本班取得最佳成績。小萌娃們動(dòng)作嫻熟、有條不紊，比賽扣人心弦，精彩紛呈，贏得在場(chǎng)觀眾陣陣吶喊助威聲。
個(gè)人賽中，各班參賽學(xué)生按抽簽順序依次上場(chǎng)比賽。隨著一聲令下，小選手們立馬神情專注，開始了疊衣服、系鞋帶技能大比拼。系鞋帶時(shí)，孩子們兩手熟練地抓起鞋帶的兩端，神情自若，爭(zhēng)分奪秒，交叉、打結(jié)，動(dòng)作靈活、迅速，細(xì)長的鞋帶，在一雙雙巧手的牽引下，化身為一朵朵美麗而結(jié)實(shí)的“蝴蝶花”；疊衣服環(huán)節(jié)，孩子們神情淡定，動(dòng)作麻利。折、壓、捏、整，每一個(gè)動(dòng)作都一絲不茍，每一個(gè)細(xì)節(jié)都力求精益求精。不一會(huì)兒，桌面上便出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)擺放整齊的“小方塊”。
最后，評(píng)委老師根據(jù)選手們?cè)诒荣愔械木C合表現(xiàn)，分別評(píng)出團(tuán)體賽和個(gè)人賽的一二三等獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)同學(xué)高高興興地登上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，從校領(lǐng)導(dǎo)手里接過屬于自己的那份榮耀。無論獲獎(jiǎng)的還是沒有獲獎(jiǎng)的，孩子們稚嫩的臉上都綻放出燦爛的笑容。
“勞”有所獲，“動(dòng)”出精彩。在一片歡聲笑語中，本次一年級(jí)勞動(dòng)技能大賽落下了帷幕。通過比賽，為學(xué)生提供了一個(gè)勞動(dòng)技能展示平臺(tái)，也給學(xué)生們上了一堂生動(dòng)的生活實(shí)踐課，讓勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念深深植根于孩子們心田（胡孝清）
