新學(xué)期以來(lái)，為幫助學(xué)生順利度過(guò)開(kāi)學(xué)適應(yīng)期、網(wǎng)課調(diào)節(jié)期，塘沽未來(lái)學(xué)校開(kāi)展了一系列心理健康教育專題線上活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對(duì)新學(xué)期、新變化。同時(shí)，為進(jìn)一步做好疫情防控期間學(xué)生的心理防護(hù)和心理危機(jī)干預(yù)工作，塘沽未來(lái)學(xué)校還組織開(kāi)展了一系列家校共育專題活動(dòng)，與家長(zhǎng)全方面深入交流，共享親子智慧。
據(jù)介紹，新學(xué)期之初，塘沽未來(lái)學(xué)校心理老師王燕就帶領(lǐng)全體初一學(xué)生開(kāi)展了主題為“回首2021·展望2022”的線上團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，活動(dòng)中學(xué)生分享了自己2021年的關(guān)鍵詞，紛紛立下了2022的新年FLAG，并采用形象的繪畫方式，將自己的所思所想、對(duì)新一年的期待，都體現(xiàn)在了“當(dāng)2021把我交給2022時(shí)”的作品中。3月份以來(lái)，王燕又帶領(lǐng)初一學(xué)生進(jìn)行了線上系列生涯啟蒙活動(dòng)，活動(dòng)中，學(xué)生繪制了自己的“生涯彩虹圖”和“能力大餅圖”。通過(guò)對(duì)人生角色的梳理以及自己能力塊的分布，全方面認(rèn)識(shí)了理想與現(xiàn)實(shí)的差距，思考了初中生活的意義與價(jià)值。
在“時(shí)間重啟，安于不安”的線上心理班會(huì)上，心理老師帶著學(xué)生一起分析了疫情下的“情緒地圖”，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)前情緒存在的合理性，理解了適當(dāng)?shù)呢?fù)面情緒背后其實(shí)藏著正面的價(jià)值。同時(shí)，還通過(guò)視頻分享，讓大家認(rèn)識(shí)到與不確定相處的最好方式是安于當(dāng)下、順其自然，并向?qū)W生們推薦了操作簡(jiǎn)單且適合單人練習(xí)的靜心方法。“我們就學(xué)生居家網(wǎng)課學(xué)習(xí)、疫情防控期間不走動(dòng)的現(xiàn)實(shí)情況，提出了諸多條心理調(diào)適建議，比如說(shuō)提高認(rèn)知、增強(qiáng)控制感，調(diào)整作息、做適當(dāng)?shù)姆潘捎?xùn)練，提升居家自理能力，參與家務(wù)勞動(dòng)等，幫助同學(xué)們排解居家學(xué)習(xí)可能存在的情緒問(wèn)題，教會(huì)他們自我排解的方法。”王燕告訴記者。
3月21日，塘沽未來(lái)學(xué)校小學(xué)部學(xué)生共同參與了“感知人生·尋找意義”的線上心理班會(huì)活動(dòng)。“我們先進(jìn)行了熱身游戲‘走’，知道了方向的重要性，又通過(guò)‘人生刻度尺’和‘生命線設(shè)計(jì)’體會(huì)了生命的有限長(zhǎng)度與不斷延伸的寬度。我要以谷愛(ài)凌、蘇翊鳴為榜樣，傳遞愛(ài)與奉獻(xiàn)，挖掘自己的正能量，生活得更精彩。”塘沽未來(lái)學(xué)校一名六年級(jí)學(xué)生在線上留言說(shuō)。
“教師們要積極主動(dòng)地了解學(xué)生現(xiàn)狀和心理變化，為家長(zhǎng)朋友提供有效的建議，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了全員育人的重要性。”塘沽未來(lái)學(xué)校啟動(dòng)了一對(duì)一全覆蓋學(xué)生線上家訪活動(dòng)，各科教師充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)攜愛(ài)前行，對(duì)學(xué)生居家的情緒狀態(tài)、學(xué)習(xí)適應(yīng)、親子溝通情況等進(jìn)行了深入交流，做到了高質(zhì)量的傾聽(tīng)，并為家長(zhǎng)們提出了可操作性建議：鼓勵(lì)學(xué)生提高認(rèn)知，增強(qiáng)對(duì)變化的控制感；建議學(xué)生調(diào)整作息，適當(dāng)體驗(yàn)一些放松訓(xùn)練；放手讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，轉(zhuǎn)移居家煩悶情緒；豐富親子互動(dòng)形式，增進(jìn)心理距離，嘗試你畫我猜、盲人體驗(yàn)等親子游戲。
與此同時(shí)，塘沽未來(lái)學(xué)校開(kāi)展了主題為“‘疫’路有愛(ài)·共護(hù)成長(zhǎng)”的全員線上心理家長(zhǎng)會(huì)，老師與家長(zhǎng)們隔空連線，云端相聚，共話家校情。班主任老師與家長(zhǎng)們共同交流了線上三周教學(xué)的情況，包括學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)、心理情況以及作業(yè)展示等，并為家長(zhǎng)們介紹了各班線上管理的做法，比如：同學(xué)間叫醒服務(wù)、小組點(diǎn)名、手機(jī)自我管理打卡、線上KEEP運(yùn)動(dòng)接龍、線上獎(jiǎng)狀激勵(lì)等。“教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，最完美的教育是學(xué)校和家庭的結(jié)合。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家校合力。我們希望和家長(zhǎng)共同攜手，為孩子成長(zhǎng)創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)環(huán)境，共同促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。”塘沽未來(lái)學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。
