在旅游職校，這段時間開心的可不止傅茜一位老師。截至目前，僅園林專業，今年就有8位畢業生順利上榜研究生。

從職高到高職，從專升本到考研上岸的“三級跳”故事，在這所杭城中職名校中，每年都在上演。中職學校“現象級”逆襲的原因是什么?走進旅游職校，學生們的成長故事道出了背后的答案。

從“不敢想”到“敢想”再到“敢拼”

他們一步步堅定自己的升學目標

“當時帶的這個班共39個孩子，都順利升入高職。這兩天張信力、張毅雋、王淑珍、王晶靜、白曉宇又紛紛傳來考研成功的消息，真心祝福他們。”傅茜滿臉笑容地報出了一連串學生的名字。

7年前剛接手這個班時，傅茜曾問過孩子們報考旅游職校的原因，他們有的說喜歡漂亮的校園，有的說喜歡這個專業。“這里既有歐式的又有四合院風格的建筑，還有四季相宜的植物布景，第一眼看就愛上了。”回想初見校園時的場景，“顏控”王淑珍依舊記憶猶新;“杭州作為四大園林城市，園林專業的發展前景不會差。”張信力坦言。

看到孩子們一入校就很喜歡學校，傅茜感到很開心，但談到未來生涯規劃時，班里許多同學或缺乏信心、或感覺遙不可及，都不敢想太高的升學目標。為了鼓勵孩子們勇敢地踏出“敢想”的第一步，傅茜請來2010級園林專業的學生朱晟，和同學們交流。聽完學長一步一步升學，最后升入英國愛丁堡大學讀研究生的故事，不少同學眼神中流露出了希望。“那時候第一次問自己，努力沖一沖，我是不是也可以?”王淑珍回憶。

有了升學目標后，“敢想”的他們也開始“敢拼”了：每天早晨7點半，課代表就帶同學一起進行英語早讀，三年來從未間斷，通過提升語感去啃“英語”這塊硬骨頭;學習專業知識的同時，他們也主動向老師請教備考技巧，比如中級茶藝師證，普高學生往往大學才考，班里不少同學高中時就已考出。

值得一提的是，今年班里考研成功的5位學生都是被浙江農林大學農學與種業專業錄取，當被問到“為什么堅定往園林專業方向發展”時，他們不約而同地表示“因為杭旅三年的學習，愛上了園林”。

在旅游職校，每個專業都有一系列的特色專業課程。“高二的每周四，是同學們最期待的一天，因為這一整天大家都可以和花花草草打交道。”張信力笑著說，當時去實訓基地上課就像去郊游一樣開心，修剪樹木、雕刻水仙花、制作樣本等，每周都可以變著花樣通過動手實踐學習新知識。

堅定的目標、不懈的努力、師長的鼓勵和同學的陪伴，高中18歲成人禮上許下的誓言，在四年后的春天實現。無獨有偶，喜報頻傳，在杭旅園林技術專業，今年還有劉雨夢、朱鵬飛、張鑫洋3位學生被浙江農林大學錄取為研究生。

各大專業升學喜訊頻傳

職校三年助力培養終身學習能力

園林專業的“學霸班”，只是旅游職校學生追夢更高層次學府的一個縮影。近年來，學校的各個專業都不斷收到畢業生順利升學的喜訊。

“旅游職校是我中考的第一志愿，之后的8年，證明了我的選擇沒有錯。”如今在浙江財經大學稅務專業讀研一的徐安怡，將母校比作自己人生路上的轉折點。就讀金融事務專業的她，高一剛進來時在班里并不出挑，自己也有種“破罐子破摔”的感覺。“當時，班主任譚璐老師經常找我談心，讓我第一次有了被重視的感覺。跟著譚老師的節奏，我發現能趕上專業學習的進度了。”在小徐看來，在旅職的三年讓她在專業上打下了堅實的基礎，升入大專以后，相比其他普高考上來的同學，她在專業技能上更有優勢，這使得她在學習上更有信心，這股自信心也推動著她一路專升本，并成功考研。

當前，章泓泓正在上海對外經貿大學讀碩士，而剛進杭旅時的她也曾陷入中考失利的陰霾。“當時覺得讀了中職，求學路就到頭了。但進了旅游職校后，老師告訴我們，未來可以專升本，再升研究生，升學通道很通暢。”小章說，在老師的鼓勵下她參與了不少競賽，拿了不少獎，自信心也提升了。“我那時就對自己說，‘競賽我能脫穎而出，升學我也一定可以’，就是這股勁讓我沖到現在。”

在旅游職校，有一個很漂亮的圖書館，很多同學都在此和閱讀結緣，如今在寧波大學科學技術學院讀書的金同學就是其中一位。高中時擔任了圖書管理員，每天會和書籍打交道，她坦言：“那段時間自己的性子磨靜了不少，慢慢養成了自律學習的意識。”高中就讀酒店管理專業的她，每天都會安排2—3小時預習或復習基礎課、專業課。高三時在全省旅游大類的模擬統考中，她兩次摘得全省第一。良好的學習習慣，金同學也一直保持了下來?，F在讀大二的她，已有了明確的考研目標，并開始了積極備戰，“希望不久后能把考研成功的消息親自帶回母校”。

除了在國內升學，旅游職校還有不少學生被錄用為國外學校的研究生。2018級旅游服務與管理專業畢業生傅婷，現在是悉尼大學大三的學生：“以后我想往會展方向發展，這個念頭得益于高中時參加的大小活動，讓我發現自己挺喜歡也挺適合活動策劃。”

在旅游職業學校，升學“三級跳”的故事在一屆又一屆的學生身上發生。“中職不是學生求學的終點，而是一個加油站，要為學生更高階段的學習更好地蓄力。”旅游職業學校校長楊瓊飛說，旅職特別注重學生的職業生涯規劃，在給學生搭建多元化的專業發展平臺、磨礪精湛技術的同時，也在不斷培養學生學習習慣和自主學習能力，為學生更好踐行終身學習和未來的可持續發展奠定堅實基礎。(記者 王澤英 王厚明)