甘蔗挑五花肉這樣實(shí)實(shí)在在的獎(jiǎng)勵(lì) 獎(jiǎng)到孩子心里去！

浙江金華8歲男孩扛甘蔗挑五花肉的視頻上了熱搜。“實(shí)實(shí)在在的獎(jiǎng)勵(lì)”“整條街最靚的仔”“孩子家長(zhǎng)都開(kāi)心”……看著視頻中男孩肉眼可見(jiàn)的開(kāi)心，網(wǎng)友們都笑了。

與此類似，近年來(lái)有不少學(xué)校在探索多元化的獎(jiǎng)勵(lì)方式：杭州第十四中學(xué)附屬學(xué)校某班的期末獎(jiǎng)品是10只甲魚(yú)、10條包頭魚(yú)、8份牛蛙(每份4只);寧波寧海某小學(xué)的班主任給每個(gè)孩子準(zhǔn)備了大白菜、胡蘿卜、青瓜、西蘭花、大頭菜等作為期末獎(jiǎng)勵(lì)，孩子們抽到禮物后開(kāi)心得不得了;江蘇淮安紀(jì)家樓小學(xué)的孩子們收到一份特殊的大禮包，其中有活魚(yú)、豬肉、大蔥，網(wǎng)友紛紛表示“這個(gè)禮包真‘食’在，有年味!”

這些特殊的獎(jiǎng)勵(lì)，之所以引發(fā)熱議，是因?yàn)榻拥貧?。與傳統(tǒng)的一張獎(jiǎng)狀再加點(diǎn)文具用品作為獎(jiǎng)勵(lì)相比，這些別出心裁的獎(jiǎng)勵(lì)，更顯生動(dòng)活潑，極大地刺激了公眾的眼球。熱鬧開(kāi)心之余，還能看到這些獎(jiǎng)勵(lì)所蘊(yùn)含的祝福，比如，甘蔗寓意“節(jié)節(jié)高升”，豬肉屬于紅肉，寓意“大展宏圖”，甲魚(yú)寓意“獨(dú)占鰲頭”，魚(yú)則是“魚(yú)躍龍門(mén)”“年年有余”……

一些學(xué)校所以探索多元化的獎(jiǎng)勵(lì)方式，也是希望通過(guò)它來(lái)取得不一樣的教育效果。比如，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生甲魚(yú)、包頭魚(yú)和牛蛙的徐燕老師說(shuō)，其初衷是讓孩子們?cè)黾由畹捏w驗(yàn)感，而且處理獎(jiǎng)品的過(guò)程也是一次勞動(dòng)教育與親子溝通的良機(jī)，孩子和家長(zhǎng)可以一起烹飪、分享美食，增進(jìn)互動(dòng)交流。

實(shí)際效果如何?孩子們領(lǐng)獎(jiǎng)的場(chǎng)面其樂(lè)融融，爸媽們看到獎(jiǎng)品后又驚又喜。一人獲獎(jiǎng)，全家享福，這些“食食在在”的獎(jiǎng)品，不僅鼓勵(lì)了孩子，也讓家長(zhǎng)有了實(shí)實(shí)在在的“獲得感”，從別具一格的獎(jiǎng)品中感受到孩子成長(zhǎng)的喜悅。

不少父母對(duì)孩子的要求過(guò)于嚴(yán)厲，即便孩子拿著獎(jiǎng)狀回家，依然要表現(xiàn)出“不滿意”，希望能“激勵(lì)”孩子更上一層樓。而孩子拿著這些別出心裁的獎(jiǎng)品回家，給父母帶來(lái)不一樣的快樂(lè)，會(huì)在潛移默化中改變他們對(duì)孩子的態(tài)度。

獎(jiǎng)勵(lì)是一種教育方法，如何獎(jiǎng)勵(lì)能發(fā)揮更好的教育作用，值得繼續(xù)探索。希望能把“獎(jiǎng)勵(lì)”真正獎(jiǎng)到孩子們的心里去。(記者胡欣紅)